O presente estudo tem como objetivo analisar a formação dos professores de Matemática do município de Lajes Pintadas/RN, com foco na utilização do desenho geométrico em suas práticas pedagógicas e sua importância no processo de ensino-aprendizagem. O desenho geométrico é uma ferramenta relevante para a compreensão de conceitos matemáticos, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e da resolução de problemas. No entanto, observa-se que esse conteúdo ainda é pouco explorado no contexto escolar, sendo frequentemente abordado de forma superficial. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, documental e de abordagem quali-quantitativa, realizada por meio da aplicação de questionário a professores do Ensino Fundamental II. Os resultados indicam que nem todos os docentes tiveram formação adequada em desenho geométrico, o que influencia diretamente sua prática em sala de aula. Também foram identificados desafios como a falta de materiais, a ausência de infraestrutura e o uso limitado de tecnologias. Verificou-se que o conteúdo é trabalhado com pouca frequência, muitas vezes dependendo do domínio do professor. Apesar disso, os docentes reconhecem sua importância e destacam que atividades práticas contribuem para maior engajamento dos alunos e para uma aprendizagem mais significativa. Conclui-se que é necessário valorizar o desenho geométrico na formação docente e nas práticas escolares, bem como investir em recursos e metodologias que tornem o ensino mais dinâmico e eficiente.
Sincronizado em 15/04/2026 às 10:42 (há 11 horas, 36 minutos)